Lembremo-nos

Antes de começar lembro-me da história da rã e da panela.

Um "experto", experimentou a lançar uma rã para dentro de uma panela com água quente. Como é óbvio a rã saltou. Ninguém, nem mesmo um ser menos racional gosta de um escaldão sem mais nem menos. O experto tentou de outra maneira: mandou a rã para a água fria, isto é para uma água mais ou menos pantanosa mas com uma temperatura próximo do razoável. Para a rã, convenhamos.

Digamos que a experiência não foi feita por um professor de Biologia de Castelo Branco, esperto, alguma coisa em Biologia e vereador em certos intervalos em Penamacor. A experiência é mais antiga, é do tempo em que os escritores traduziam fábulas de tempos antigos.

Ora a rã deixou-se ficar na tal água mais ou menos mal cheirosa. Mas o experto, que tinha aprendido e agora ensinava uns cursos sobre avaliação, acendeu um bico de Buzen por baixo da panela que continuava com a tal água mais ou menos mal cheirosa, com um pouco mais de metano, que o tempo estava a passar.

A chama meio luminosa começou a fazer o seu trabalho planificado. E a água mal cheirosa começou a aquecer, lentamente. E a rã mergulhava e nem sentia o metano, nem nada, nem queria saber do sapo que era um grande malandrão. Além disso, o sapo nem tinha andado nos laboratórios da Faculdade de Ciências de Lisboa nem sequer ensinava em cursos sobre como se devia nadar, segundo os parâmetros pseudo-europeus de segunda classe nem tinha feito doutoramentos sobre engenheiros. E a água foi aquecendo e parecia menos fétida, ou mais ou menos, a rã esbracejava antes do tempo, esbracejava mas dava-lhe sono, esbracejava e tinha calores, já não esbracejava e falava do tempo e de qualquer coisa vaga que a incomodava e depois já não esbracejava nem falava do tempo que aquecia e depois já nem falava nem se mexia. Nem teve tempo para aprender inglês técnico nem fazer projectos com marquises.

E morreu cozida!

Agora uma parte do rol.

Lembremo-nos do que custou aos professores terem um estatuto, um Estatuto da Carreira Docente. Foram muitos anos de luta que começou antes do 25 de Abril. Veio este governo e perverteu-o de alto a baixo.

Lembram-se das aulas de 50 minutos? Por que é que não havemos de repensar estes tempos? Quando numa disciplina, por exemplo História no 7º ano, só há 90 minutos por semana, será que os professores podem cumprir algum programa e conseguir que os alunos tenham todas essas competências?

Alguém se lembra de quando não havia aulas supervenientes?

E de quando não se estava em parada, a ver passar o tempo, sem aulas de substituição?

E quando se pressupunha que por cada hora lectiva deveria haver uma para preparar (só por isso é que os professores tinham 22 horas, no tempo em que o horário normal de trabalho era de 44 horas)?

E de quando faziam uma visita de estudo que tinham que preparar não sei quanto tempo antes e estar com os alunos não sei quanto tempo durante e depois, mas não tinham que andar a fazer permutas?

E de quando tinham reduções a partir de certa idade, depois de muitos anos à espera, num Estado em quem confiavam e não confundiam com um canalha qualquer?

E de quando os professores pensavam que podiam ir até ao 10º escalão?

....

E de quando havia algum bom senso?

E ... ?